Toulouse : les promoteurs à la rencontre des jeunes architectes
« Nous voulons une architecture qui ne soit plus monocorde. Nous voulons qu’elle rende compte des particularités de notre territoire. C’est pour cela que nous avons pris contact avec l’école d'architecture de Toulouse. Nous voulions rencontrer des futurs architectes ». C’est par ses mots que Patrick Saint-Agne, président de la Fédération des Promoteurs Immobiliers de Midi-Pyrénées présente, le 20 octobre à Toulouse, le partenariat engagé depuis début septembre avec l’Ecole nationale supérieure d’architecture de Toulouse (ENSA).
L’initiative, unique en France, consiste à faire travailler ensemble des promoteurs et 30 étudiants en 5ème année (Master II). Cette année, ils travaillent sur la thématique des entrées de ville de Toulouse en intégrant les problématiques suivantes : foncier, chaîne de valeurs, typologies de logements, relation public/privé, identité/matérialité, densité/mixité, propriété.
Le sujet a été choisi avec Uli Seher, enseignant à l'ENSA de Toulouse et responsable du module « Utopies communautaires, le projet architectural et urbain ». « Toulouse va-t-elle continuer à se développer avec des pavillons à gogo ? Quelles sont les visions qu'on peut injecter pour faire évoluer un territoire ? Telles sont les questions qu’étudiants, enseignants, promoteurs se posent tous ensemble. Nous allons sur le terrain, nous nous mettons autour de la table pour penser la ville de demain. La construction de la métropole est un processus de fabrication par de multiples acteurs », explique Uli Seher.
Les rencontres avec les promoteurs se font dans le cadre de quatre ateliers d'une demi-journée chacun : les usages, faire ville, contraintes économiques, exigences politiques et réglementaires. Elles s’intègrent dans le cursus de l’étudiant. Le résultat des réflexions sera présenté le 18 mars au salon du logement neuf qui se tiendra au Stade Toulousain.
Pour Monique Reyre, directrice de l’Ensa de Toulouse, « l’initiative entre tout à fait dans son souhait d’une plus grande ouverture de l'école vers la société. C’est important pour la diffusion de la discipline architecturale ».










