« Nous voulons être une grande école créative avec les moyens de ses ambitions ». Le 24 novembre, à Alès, Thierry de Mazancourt, directeur de l’IMT Mines Alès (1 200 élèves, corps enseignant, dont intervenants : 500 personnes), dévoile les grands objectifs de l’école à horizon 2022. Une feuille de route qui s’article en plusieurs axes : l’ouverture sur le monde, l’accroissement de la notoriété, la contribution à un ensemble : l’IMT (qui fédère une dizaine d’écoles des Mines en France), l’attractivité et la performance grâce à ses outils pédagogiques et à ses principes managériaux.
L’ouverture sur le monde
« L’école compte actuellement 1 200 élèves, nous espérons en former 1 400 en 2022 ». Au-delà de cet objectif de croissance globale, l’IMT Mines Alès souhaite renforcer la part de ses étudiants étrangers, passant de 10 % de ses effectifs aujourd’hui à environ 20% dans cinq ans. « Nous avons déjà ouvert un Master international et nous allons en lancer un ou deux autres dans les années à venir. » L’école souhaite par ailleurs passer de zéro cursus dispensé en anglais en 2017 à sept en 2022.
Contribuer à un « IMT réalisé »
« Comme pour une fusion entre deux entreprises, les écoles des Mines que rassemble l’IMT sont pour le moment un peu à côté des autres », constate Thierry de Mazancourt qui préconise une mutualisation des processus et des enseignements entre chaque école de l’institut.
Attractivité et performance via la pédagogie et ses principes managériaux
« L’idée est de rendre l’élève responsable de son parcours, que nous les aidions à le construire. » Cela peut se traduire par la participation de l’élève à un projet entrepreneurial au sein d’une société locale ou à un projet de recherche au sein d’un laboratoire durant quelques mois, un campus attractif « unique, numérique, vivant, créatif… » Cette ambition consiste aussi à mettre le corps enseignant à contribution, l’associer aux décisions.
Accroître la notoriété
« Nous avons 1 200 élèves, dont un flux entrant de 400 élèves chaque année. Si tous sont porteurs de drapeau pour l’école, cela permet d’augmenter notre visibilité. » L’école veut renforcer sa communauté en impliquant davantage ses anciens étudiants diplômés dans l’accompagnement des élèves. Ainsi ces derniers feront de même une fois leur formation terminée.
Objectifs chiffrés
Selon la feuille de route de l’École, ses ressources financières propres levées par l’apprentissage pourraient passer d’un peu plus de 2,5 M€ en 2017 à plus de 3 M€ en 2022. Son chiffre d’affaires généré par la recherche partenariale devrait passer de 2,7 M€ en 2017 à 3,5 M€ en 2022 et son nombre de doctorants de 63 à 85. Quant aux recettes issues de travaux ou collaborations avec des entreprises, l’École prévoit de quasiment les doubler entre 2017 (204 900 €) et 2022 (400 k€) et d’augmenter le nombre de ces partenariats, passant de 1740 en 2017 à 1 900 en 2022.